Tanulói részvétel az iskolában - felkínált modellek
1 A törvény előírta demokrácia-minimum jól kidolgozottan, hatékonyan, tudatos támogatással működik (diákgyűlés, dök, hatáskörök gyakorlása stb.)
-
Pál Tamás: Igazlátó Nap. Állampolgári technikák az iskolában. Iskolapolgár Alapítvány. Budapest, 1992.
-
Papp György (szerk.): Diákönkormányzatok. Állampolgári technikák az iskolában. Iskolapolgár Alapítvány, Budapest, 1993.
-
Trencsényi László: A beavatottság mint pedagógiai érték. Magyar Nemzet, 1989. október 2.
-
Trencsényi László: Önkormányzatnak nevezték a dolgot. Iskolakultúra, 1991. 10. sz.
-
Trencsényi László: Furcsa önkormányzat. Népszabadság. 1969. július 23.
2 Bonyolultabb szerkezetű diákönkormányzatok működtetése{nemcsak osztályképviselet, más funkcionális közösségek önkormányzata (szakkör, énekkar stb.), ill. más elven elismert érdekcsoportok (kollégisták, gyerisek, bejárók, tagközségiek stb.), akár „ellenzék-kormánypárt” struktúrák érvényesülnek}
-
Trencsényi László: Az iskola belső világa. Fapadoskönyv Kiadó 2015.
3 Iskola-köztársaságok formáját ölti az iskolai közösség szervezete és önkormányzata
-
Trencsényi László: Az iskola-köztársaságok történetéből. In: Uő (szerk.): Az „alkotmányos” pedagógus: Janusz Korczak. Iskolapolgár Alapítvány – Állampolgári Tanulmányok Központja, Budapest, 1994. (Új Kiadás: Trencsényi László: Impakt faktor, Fapadoskönyv Kiadó 2013.)
4 Közös kormányzási struktúrák alakulnak ki, ahol az iskola felnőttei és tanulói azonos jogosítványokkal vesznek részt az erre a fórumra utalt kérdések eldöntésében
5 Az iskolaszék dinamikus működésében jutnak szerephez a diákoldal tagjai (az iskolaszék más oldalai – fenntartók, szülők, pedagógusok – mellett)
-
Trencsényi László: Iskolaszékek és helyi társadalom. Parola, 1994. 6. sz
-
Trencsényi László: Kilencvenes évek eleje – pillanatfelvétel az iskolaszékekről. In: Trencsényi László (szerk.): Pedagógusok és szülők együttműködése. Szöveggyűjtemény. Módszerek a hátrányos helyzetű tanulók iskolai sikerességének segítésére. Sulinova, Budapest, 2006. (neten )
6 Települési Gyermek- és Ifjúsági önkormányzattal való integráció, melynek során az intézmény „kilép” helyi társadalmának közéletébe
-
Trencsényi Imre: Települési Gyermek és ifjúsági önkormányzatok Magyarországon és Franciaországban. TGYÖSZ. 1999
7 Valamely - akár több- serdülőszervezettel kialakult (hagyományozott) integráció, feladatmegosztás
-
Laurenszky Ernő: Gyerekszervezetek, serdülőszervezetek. Raabe Vezetői ismeretek. 2002. december
8 Panaszkezelési eljárások jól kialakított rendszere, melyben a diákpanaszok meghallgatásának és megválaszolásának módja nyílt, szervezett formák közt zajlik
-
Pál Tamás Igazlátó nap. Iskolapolgár Alapítvány - Állampolgári Tanulmányok központja, Bp. 1995.
