Az Iskolafejlesztési Alapítványt (IFA)​​​​​​​​​​ 1990-ben alapították neves pedagógiai kutatók azzal a céllal, hogy hazai keretek között terjesszék és népszerűsítsék az alternatív, humanisztikus pedagógiai módszereket, ebben a témában kutatásokat végezzenek és gyakorlati megvalósulásukat is segítsék. Humanisztikusnak tekintünk miden olyan pedagógiai és oktatási erőfeszítést, mely az érdekelteknek az érdekeltek részvételével kíván segíteni.  Fejlesztési munkáink igazából a fejlődés segítésére irányultak, más aspektusból közelítve: az a helyi kezdeményezéseket karoljuk fel, és egyben serkentjük is azokat a pedagógiai kínálat bővítésével.

​

Ennek a filozófiának megfelelően egyes intézmények, helyi iskolai kezdeményezések, szervezeti és tartalmi innovációk menedzselését, szakmai kontrollját, segítését végezzük. A helyi elképzelések megvalósításában való konzulensi munka mellett fontos feladatnak tartjuk a másutt már alkalmazott eljárások, technikák, esetleg teljes rendszerek adaptálását is, mert úgy véljük, ezek szolgálhatnak kiindulópontként további fejlesztéseknek. A konkrét programok mellett (melyből talán a közvélemény a Waldorf-, Freinet-pedagógia vagy a komprehenzív iskolamodell kifejlesztését ismeri legjobban) a 90-es években igen sok nemzetközi részvétellel zajló pedagógus-továbbképzési tanfolyamot, tréninget tartottunk.

​

Az utóbbi években az alapítvány kutatási tevékenysége felé tolódott a hangsúly; többek között foglalkoztunk az ember és társadalom műveltségterület rendszerszerű fejlesztésével (2004-2006), a környezettudatos állampolgári magatartás kialakításának lehetőségeivel kisgyermekkorban (2008-2009), vagy a nyitott iskolák fejlesztésével (2010).